Από τις 01 έως τις 08 Ιουνίου 2025 οι εκπαιδευτές από το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Μυτιλήνης, Τουζένης Παναγιώτης και Στρατής Σέντας είχαν τη χαρά να παρακολουθήσουν σεμινάριο για την συμπεριληπτική μάθηση με τίτλο Designing Inclusive Learning Environments to Support all Students στην Νίκαια της Γαλλίας. Φορέας εκπαίδευσης ήταν η Europass Teacher Academy.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με γνωριμία μεταξύ των συμμετεχόντων από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, παρουσίαση σχολείων και καθορισμό εκπαιδευτικών στόχων, δίνοντας έμφαση στη συνεργασία μέσω ψηφιακών εργαλείων (WhatsApp, Google Docs).
Τη 2η ημέρα παρουσιάστηκαν οι θεμελιώδεις αρχές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, η διάκριση μεταξύ ένταξης, διαφορετικότητας και διαφοροποίησης, καθώς και ο ρόλος του σχολικού περιβάλλοντος στην ενίσχυση της συμμετοχής και της συναισθηματικής ασφάλειας των μαθητών.
Η 3η ημέρα είχε βιωματικές δραστηριότητες, όπως η “bucket list” και παιχνίδια μη λεκτικής επικοινωνίας σε εξωτερικό χώρο, για την ενίσχυση ενσυναίσθησης και συνεργασίας. Ακολούθησε πολιτιστική επίσκεψη στο Ωκεανογραφικό Μουσείο του Μονακό.
Η 4η ημέρα επικεντρώθηκε σε ψηφιακά εργαλεία (Webnode, Quizlet, Scratch) και τρόπους ενσωμάτωσής τους στη διδασκαλία για διαφοροποίηση, συνεργασία και δημιουργικότητα.
Την 5η ημέρα, οι συμμετέχοντες σχεδίασαν και παρουσίασαν συμπεριληπτικές μαθησιακές δραστηριότητες. Η ομάδα του ΣΔΕ Μυτιλήνης παρουσίασε το βιβλίο Why Greeks Built Temples, ενσωματώνοντας γλωσσική υποστήριξη, οπτικά βοηθήματα, διαφοροποιημένη αξιολόγηση και δημιουργία τραγουδιού μέσω τεχνητής νοημοσύνης.
Η 6η ημέρα ήταν αφιερωμένη στην πολιτισμική εμβάθυνση, με επίσκεψη σε τοπική αγορά της Νίκαιας, δοκιμή παραδοσιακών εδεσμάτων και γνωριμία με την τοπική γαστρονομία, αναδεικνύοντας τη διαπολιτισμική διάσταση της κουζίνας.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με γνωριμία μεταξύ των συμμετεχόντων από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, παρουσίαση σχολείων και καθορισμό εκπαιδευτικών στόχων, δίνοντας έμφαση στη συνεργασία μέσω ψηφιακών εργαλείων (WhatsApp, Google Docs).
Τη 2η ημέρα παρουσιάστηκαν οι θεμελιώδεις αρχές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, η διάκριση μεταξύ ένταξης, διαφορετικότητας και διαφοροποίησης, καθώς και ο ρόλος του σχολικού περιβάλλοντος στην ενίσχυση της συμμετοχής και της συναισθηματικής ασφάλειας των μαθητών.
Η 3η ημέρα είχε βιωματικές δραστηριότητες, όπως η “bucket list” και παιχνίδια μη λεκτικής επικοινωνίας σε εξωτερικό χώρο, για την ενίσχυση ενσυναίσθησης και συνεργασίας. Ακολούθησε πολιτιστική επίσκεψη στο Ωκεανογραφικό Μουσείο του Μονακό.
Η 4η ημέρα επικεντρώθηκε σε ψηφιακά εργαλεία (Webnode, Quizlet, Scratch) και τρόπους ενσωμάτωσής τους στη διδασκαλία για διαφοροποίηση, συνεργασία και δημιουργικότητα.
Την 5η ημέρα, οι συμμετέχοντες σχεδίασαν και παρουσίασαν συμπεριληπτικές μαθησιακές δραστηριότητες. Η ομάδα του ΣΔΕ Μυτιλήνης παρουσίασε το βιβλίο Why Greeks Built Temples, ενσωματώνοντας γλωσσική υποστήριξη, οπτικά βοηθήματα, διαφοροποιημένη αξιολόγηση και δημιουργία τραγουδιού μέσω τεχνητής νοημοσύνης.
Η 6η ημέρα ήταν αφιερωμένη στην πολιτισμική εμβάθυνση, με επίσκεψη σε τοπική αγορά της Νίκαιας, δοκιμή παραδοσιακών εδεσμάτων και γνωριμία με την τοπική γαστρονομία, αναδεικνύοντας τη διαπολιτισμική διάσταση της κουζίνας.
Από το σεμινάριο, οι εκπαιδευόμενοι καθηγητές αποκόμισαν:
- Διεθνή δικτύωση και ανταλλαγή εμπειριών με συναδέλφους από διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα, αποκτώντας πολυπολιτισμική οπτική.
- Θεωρητική κατάρτιση στις βασικές αρχές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, κατανόηση της ένταξης, της διαφορετικότητας και της διαφοροποίησης, καθώς και πρακτικές εφαρμογές τους στην τάξη.
- Βιωματικές τεχνικές για ενίσχυση συνεργασίας, ενσυναίσθησης και μη λεκτικής επικοινωνίας μεταξύ μαθητών.
- Γνώση και εξάσκηση ψηφιακών εργαλείων (Webnode, Quizlet, Scratch) για διαφοροποίηση, δημιουργικότητα και συνεργατική μάθηση.
- Στρατηγικές σχεδιασμού συμπεριληπτικών μαθημάτων, με χρήση πολυτροπικών μεθόδων (εικόνα, ήχος, κίνηση, τεχνητή νοημοσύνη).
- Πολιτισμική κατανόηση μέσω επαφής με την τοπική κουλτούρα και γαστρονομία, ενισχύοντας την αντίληψη της κουζίνας και της παράδοσης ως φορέων πολιτισμού.
- Ενίσχυση επαγγελματικής αυτοπεποίθησης και έμπνευση για υιοθέτηση καινοτόμων και δημιουργικών προσεγγίσεων στην καθημερινή διδασκαλία.
Ακολουθεί αναλυτική παρουσίαση με το πρόγραμμα.
